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1.1 需求分析

為推動教育智慧化，建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質量的機制，引導和促進校園不斷完善內部質量保證體系建設、提升內部質量保證工作成效，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。結合學校實際，啟動內部質量保證體系診斷與改進工作，建立常態(tài)化、可持續(xù)的診斷與改進工作機制，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。在建設和運行時，充分意識到信息化建設對內部質量診改的核心支撐作用，因此提出通過建設大數據綜合分析系統建立學校大數據生態(tài)環(huán)境來解決“目標難落地，數據難搜集，決策缺依據”等問題，對內部質量診改提供有效的支撐。由此，校園信息化建設進入大數據時代并向智能校園建設轉型。

數據分析與決策貫穿到內部質量診斷和改進的各項任務、目標和活動之中，其核心職能有三個：

一是監(jiān)控：監(jiān)控強調實時性和動態(tài)性，了解監(jiān)控對象的最新狀態(tài)。

二是預警：在進行實時監(jiān)控的基礎上，預警作為更加有效的質量反饋手段就成為了可能。借助基礎支撐平臺構建起來的多終端環(huán)境和消息推送機制，校園內每個人都能夠從預警中受益。學生可收到學業(yè)預警、消費預警；教師可收到學生缺勤預警，掛科預警；安保負責人可收到疑似不在校預警等；

三是分析挖掘：分析發(fā)掘的核心任務是從學校紛繁復雜的數據背后，找尋到規(guī)律性、隱含性的信息，從而指導教育實踐活動。例如通過綜合學生一卡通消費記錄、學生學習行為記錄、學生基礎信息等要素，利用深度學習算法來預測，從而為學校精準管理和活動等提供重要參考依據。

1.2 統一呈現

是基礎支撐平臺的重要組成，其目標便是解決“入口”的問題。平臺綜合運用微信企業(yè)號、公從號、小程序開發(fā)技術、HTML5技術等，設計了優(yōu)化適配PC、多型手機APP、微信三類入口的Hybrid混合模式門戶框架，并在此框架基礎上設計了應用中心、消息中心、個人大數據等功能。統一呈現平臺作為基礎支撐平臺的最上層，秉承了以“用戶為中心，以服務為目標”的使命任務，使師生、家長、管理者在任何時間、任何地點均可以無縫的接入、感知、使用智慧校園服務。

1.3 統一服務

統一服務平臺將身份認證、應用發(fā)布、消息通道等平臺級能力進行了抽象和集成，采用統一的技術架構來面向各種智慧應用開發(fā)者，使不同開發(fā)者、不同技術工具開發(fā)的應用都可以采用統一的規(guī)范接入到基礎支撐平臺當中去，為學校提供涵蓋應用開發(fā)、運行、運維、運營各環(huán)節(jié)的開放運行平臺。

1.4 統一數據管理中心

大數據統一數據中心是基礎支撐平臺的核心，其目的是為了支撐橫向化的決策和服務，充分利用現有大數據的成熟技術，在校級構建統一的數據采集、清洗、分布式存儲平臺，并通過標準API接口提供可擴展的數據服務。通過建設統一數據中心，充分挖掘出學校數據資產的價值。

統一數據中心采用分布式數據庫和分布式關系型數據庫混搭的計算框架，為用戶提供一套完整的大數據平臺解決方案，包括數據采集轉換、計算存儲、分析挖掘以及運維管理等全系列功能，幫助用戶構建海量數據處理系統，發(fā)現數據的內在價值。

由于數據類型復雜，數據中不僅包含結構化數據，同時也包含大量半結構化數據和非結構化數據，所以為了支撐不同類型的操作而需要設計高性能、高可擴展、高可靠的綜合數據平臺。另外，為提供系統可用性與可靠性，在混搭系統平臺之上，完成統一接口及操作監(jiān)控平臺的封裝。

圖1-項目示例